» » Як навчитися читати свій текст чужими очима? Частина перша.

Як навчитися читати свій текст чужими очима? Частина перша.

Фото - Як навчитися читати свій текст чужими очима? Частина перша.

Насмілюся припустити: всі ми хочемо, щоб наші статті та думки в них читач сприймав саме так, як ми задумували. І багато хто з нас добре знають, як легко виявити недоліки в чужих текстах і як важко - у своїх. Спробую у двох статтях (однієї замало буде) розкрити секрети вміння бачити текст чужими очима. Тема ця нескладна, але зажадає деяких інтелектуальних зусиль, адже нам належить зайнятися не чим іншим, як формуванням стилістичного мислення і виробленням навичок розпізнавання та ліквідації стилістичних помилок.

Ну, якщо я не дуже вас налякала, приступимо до першого заняття.

Важливий навик для пишучого - уміння розрізняти первинне і остаточне сприйняття тексту. Текст ясний, якщо він вірно розуміється читачем одразу ж, без повторного перечитування. Коли ж читачеві може знадобитися повторне перечитування? Мовних ситуацій, що провокують викривлене розуміння сенсу письмового висловлювання, декілька. Ми будемо говорити тільки про одну з них.

Зміщенням логічні наголоси
Прочитайте пропозиції:

1. У одних письменників портрет дається більш докладно, в інших - мовна характеристика.

2. Гоголь спочатку порівнює Собакевича з ведмедем, а потім називає його цим словом.

Дозвольте я вгадаю: у першому випадку ви поставили логічний наголос на словах «більш докладно». І тільки дочитавши до кінця і перечитавши пропозицію, вам вдалося зняти помилку. Дійсно, що пише хотів виділити слово «портрет».

У другому випадку ви зробили акцент на поєднанні «з ведмедем», а що пише робив його на слові «порівнює».

Чому автор наведених вище пропозицій написав їх так? І чому ви прочитали інакше?

Пише, вимовляючи свій текст про себе, все виділив правильно - так йому здавалося. Так, в усному мовленні ми можемо натиснути на ключове слово інтонацією, і, читаючи власний текст, ми завжди знаємо, яке слово ми логічно виділяємо. Але читач про це не знає, не здогадується.

Запам'ятаємо правило! Читач завжди бачить логічно ударне слово праворуч, в кінці речення.

Отже, нам недостатньо знати самим, на якому слові ми ставимо логічний наголос у власному тексті. Нам треба ще й просигналізувати про це читачеві. Як це можна зробити?

Існує три прийоми вираження логічного наголосу в письмовій мові:

1. Переміщення виділяється слова в ударну позицію (позиційний спосіб).

2. Додавання слів-підсилювачів (лексичний спосіб).

3. Використання шрифтових і знакових засобів (графічний спосіб).

Сьогодні ми встигнемо поговорити тільки про позиційному способі.

Свого часу висловлювалося безліч думок про те, яка саме позиція в реченні є логічно ударною. Не стану вас втомлювати перерахуванням цих думок. Експерименти показали: логічний наголос слову надає саме кінцева позиція. Якщо ми пишемо: «Людина сиділа в кріслі» - значить, хочемо підкреслити, що людина сиділа саме в кріслі, а не на стільці і не на підлозі. Варто написати «У кріслі сиділа людина», як виділяється слово «людина» (чи то його, цього чоловіка, взагалі не повинно було бути, чи то в кріслі міг сидіти і хто-небудь інший).

Практична порада. Слідкуйте за тим, щоб в ударну позицію не потрапило випадкове слово, яке ви не мислили логічно виділяти.

Додаткова інформація для допитливих.

1. До кінцевої, а отже і ударної, прирівнюється позиція перед комою, на місці якої могла б стояти крапка.

2. Логічно ударної є і позиція перед дужкою і деякими іншими знаками пунктуації. Приклад: «Медсестра не усвідомлювала, що дає отрута хворому (вона переплутала ліки)». Читач виділяє слово «хворому», тоді як логічно ударним має бути слово «отрута». Слід поміняти ці слова місцями.

Вправа. Виправте пропозиції.

А) Письменник читав спочатку сам коректуру, а потім давав редактору.

В) У першому тексті іменники стоять у потрібній формі, у другому - числівники.

С) Тоді ще не було писемності у казахів, але їх усна творчість досягло високого рівня.

Увага! Ударна позиція є одним з найслабших засобів логічного виділення. Тому, якщо в реченні є інші засоби такого виділення (лексичні або графічні), що стоять лівіше ударній позиції, читач сприйме логічний наголос на слові, виділеному саме за допомогою цих, більш сильних засобів. Про них ми поговоримо в наступній статті. До зустрічі!

Корисна книга: Б.С. Мучник. Культура письмової мови.