» » Навіщо дитині-олигофрену комп'ютер?

Навіщо дитині-олигофрену комп'ютер?

Фото - Навіщо дитині-олигофрену комп'ютер?

Педагогіка нашого часу не бачить свого розвитку без впровадження нових комп'ютерних технологій. Спеціальна педагогіка також розвивається і знаходить нові підходи до вирішення проблем навчання і виховання дітей з дефектами розвитку. Впровадження комп'ютерних технологій полегшить фахівцям роботу з корекції порушень, допоможе дітям швидко і безболісно влитися в навколишнє їхнє життя, а також мати можливість отримувати доступну інформацію більш сучасним способом. Застосування комп'ютерних технологій дає дітям можливість розвиватися в новому виді діяльності-роботі на комп'ютері самостійно. Можливість забезпечити індивідуальний підхід у навчанні, забезпеченні адекватних для кожної дитини темпу і способу засвоєння знань, а значить і забезпечення індивідуальної системної допомоги - ось сенс застосування в дефектології комп'ютерних технологій. Сприйняття матеріалу у дітей з порушенням інтелекту дуже різні, а значить і комп'ютерні пограми повинні підходити кожній дитині. Для чого ж потрібно дитині-олигофрену навчатися роботі на комп'ютері? Застосування компьтерних програм та комп'ютерних розвиваючих ігор допоможе стимулювати інтелллектуальную діяльність дитини, розвинути просторове мислення, пам'ять, логіку, увагу. Привчити дитину працювати самостійно, приймати рішення і самому справлятися з поставленим завданням. А також краще розвинути дрібну моторику рук. Навчання дітей за допомогою комп'ютера має допомогти і полегшити роботу педагогу у вирішенні корекційно-виховних завдань і бути частиною всього шкільного процесу.

Ви запитаєте - чи багато часу потрібно на підготовку до такого уроку, які ресурси потрібно задіяти, ступінь володіння вчителем і учнем комп'ютера?

Учитель повинен чітко уявляти перед собою мету, якої він хоче добитися. Він повинен володіти базовими навичками роботи на комп'ютері, бажанням поміняти традиційні форми роботи на уроке- на цікаві уроки за допомогою комп'ютерних технологи. Мети на уроці ставити як навчальні, так і розвиваючі та пізнавальні. Пробувати нові форми роботи з розумововідсталих дітьми. При складанні уроку повинен вміти користуватися Інтернет ресурсами. Грамотно ставити пошук матеріалу та оформлення до нього - малюнків, картинок, анімації, музики.

Дітям же для освоєння навичок, первісних, роботі на комп'ютері для проведення наступних уроків достатньо одного, присвяченого ознайомленню та тренування роботі з мишею. У цьому можуть допомогти навчальні CD-диски та програми-тренажери (Maus, Bolls і т.д.)

Як часто потрібно проводити такі уроки? Мені здається, що 1-2 уроку на місяць на пояснення нового, або на закріплення будуть цілком достатніми і не приведуть до буденності такого уроку. В результаті діти будуть з нетерпінням чекати майбутніх уроків із застосуванням комп'ютерів і більше ретельно займатися на традиційних уроках у класі. Все вище перераховане свідчить про те, що робота з розумововідсталих дітьми вимагає насамперед високою кваліффікаціі педагога-дефектолога, що володіє хорошим професіоналізмом з сучасними інформаційними технологіями, вивірених програм для навчання розумововідсталих дітей, доброти і любові до цих дітей. Все це в кінцевому підсумку буде частинкою вкладу в проблемму адаптації та виживання дітей-олігофренів в сучасному світі, наповненому інформацією і новими технологіями.


Увага, тільки СЬОГОДНІ!