Школа дошкільника. Наскільки ми об'єктивні в очікуваннях?
Попередні замітки здалися зайво ліричними? Що ж, на закінчення аналізу ШД як маленької моделі дитинства буду більш лаконічна. Кожна дія має сенс і мету. Кожен вчинок має очікуваний результат. Відправляючи дитину в Школу дошкільника, батьки чекають певних результатів. І діти чекають певних подій і змін. Яких саме?
...Сніг мигоче у світлі ліхтарів, ми топаємо по свіжих листопадовим заметах зі школи додому. Син розповідає захлинаючись про Петю із задньої парти, який говорить голосніше за всіх і постійно, про догонялки на перервах, про дивовижну вчительці, яка роздала красиві медалі-п'ятірки всім, навіть тим, хто сидів 2:00 під партою, і навіть Петі ...
Потім замовкає і раптом твердо заявляє:
- Я більше не піду в школу.
- Чому? - Дивуюся я.
- Нудно ... - ні з того ні з сього видає син.
- Як нудно, якщо ти тільки за сьогодні стільки цікавого розповів?
- Ну це ж те ж саме, що в садку. А цікавого нічому не вчать ... - і після короткого роздуму:
- А що Петя неправий, я і так знаю. І всі знають. Він через свої криків здається дурним, а думає, що крутим.
Головне оману батьків і дітей - в очікуванні того, що в ШД чогось навчать. І з необережності я теж ввела ще влітку сина в це помилка. Він чекав, що школа - це багато відкриттів. Насправді ШД вирішує тільки одну задачу - адаптувати дитину в новому колективі, познайомити з новим оточенням, з новими вимогами, з новими правилами в новому суспільстві, куди він потрапить через рік.
У тій же мірі дитинство - це школа дошкільника, яка випереджає доросле життя. Батьки, вихователі та інші доброзичливці, впевнені, що дитину можна навчити жити, вводять в оману і самих себе, і дітей. Можна адаптувати людини до реалій, познайомити з правилами і законами життя в суспільстві, навчити дотримуватися власної думки і відстоювати його, чи не перекрикуючи сусіда.
Можна дати орієнтири. Ті самі, в яких самі не впевнені в сьогоднішньому світі. Тільки треба бути готовим до викриттів. Спочатку дитина викриє сенс свого перебування в ШД, потім - в житті взагалі. І слідом за зламаними орієнтирами завалиться довіру до батьків-вихователів-доброзичливцям, їх транслював.
Так розумієш, наскільки важливо включати випереджаюче мислення перш, ніж повідомити дитині ту чи іншу мету, і як її донести до чада. Метою відвідин ШД може бути:
бути як усі. Якщо дитина ведений і відчуває потребу не виділятися, що часто справедливо для садовськіх діточок, то його влаштує така позиція батьків. Багатьох батьків, справедливості заради зазначу, теж влаштовує саме таке формулювання. Важливо, щоб мотиви збіглися.
дізнатися нове, навчитися писати і читати. Пізнавальний інтерес високий в цьому віці, однак якщо у дитини є елементарні навички і знання, ця мотивація не спрацює, очікування і батьків, і дитини не виправдаються. Якщо знань і навичок немає, то раціонально займатися індивідуально. У минулій частині йшлося про те, що реальних умінь в умовах нинішніх ШД не розвинений.
освоїтися в школі. Ця єдина справжня завдання, яке вирішує ШД. Обговорюйте нове для малюка оточення, нехай вчиться аналізувати вчинки і мотиви, програвайте різні складні і спірні ситуації - шестирічка вже досить розвинений і цікавий до людських відносин. Він уміє міркувати, аналізувати, робити висновки. Тільки пам'ятайте, що в цих діалогах закладаються і орієнтири, ті самі, з якими краще розібратися перш, ніж озвучити.
Помилки виховання виправити складніше, ніж помилки мотивації в ШД. Якщо таки сталося, що дитина демотивований, відмовляється відвідувати заняття, ледве почавши і розібравшись, що до чого, - можна спробувати наступне:
- Проаналізувати, яка мотивація була і не сработала;
- Проаналізувати, чи збігаються ваші цілі і мотиви;
- З'ясувати, яка мета, значима саме для вашої дитини, може бути об'єктивно досягнута в ШД;
- Спілкуватися, багато спілкуватися з малюком, дати йому висловитися, дозволити проговорити причини невдоволення (страхи, розчарування, роздратування), дати позитивну оцінку його думку, визнати його право на власну думку, в той же час плавно підміняючи старі мотиви на нові;
- Хвалити його за реальні досягнення, хвалити прилюдно, а гудити тет-а-тет.
Чи відвідувати ШД - кожен батько вирішить сам. А групу підготовки до школи по імені Життя ваші діти вже відвідують без права на відрахування. Проводжайте їх за руку, поки це можливо і доречно. Перевіривши свої цілі на об'єктивність, а очікувані результати на ймовірність, мотивувавши малюка і приготувавшись до нелегкої періоду адаптації, нових відкриттів, цінностей і несподіванок. Якщо закладені вами орієнтири збережуться на все життя - на одного успішного, справедливого і щасливого людини у світі буде більше.
Ілюзії (на правах PS)
Орієнтири, щеплені в дитинстві, одного разу руйнуються, залишаючи людину наодинці з вибором - грати за чужими правилами або залишатися собою. Реальність виявляється зовсім не тим, яка описана в підручниках і маминих казках. Цю перевірку проходить кожен.
Справжні завдання ШД - теж ілюзія. Прийшовши в перший клас, вчорашній дошколенок, якого хвалили за кожну карлючку, дозволяли сидіти під партою, бігати по коридору порожній школи, стикається з новою реальністю. Його лають, що карлючка недостатньо красива, виганяють з-під парти, пишуть червоним в щоденнику за догонялки.
Як і в житті, чергові цілі та орієнтири лопаються, як мильні бульбашки. Те, до чого ретельно готувала ШД, виявляється зовсім незнайомій реальністю, з якої вже не можна розвернутися і піти. Перші ілюзії? А може, й на краще? Може, це і підготує дитину до зустрічі з реальним світом нескінченних переломів і переоцінок?
Як знати.
