Що потрібно знати, якщо Ваша дитина - вундеркінд?
Вундеркінди - це чудо-діти, дивують обивателів своїми незвичайними здібностями - так пише про них енциклопедія. Як правило, вони вражають своєю дивовижною обдарованістю в ранньому дитинстві. І, дійсно, ранній прояв розумових здібностей може бути передвісником особливого таланту. Якщо дитина в три роки навчився самостійно читати, як академік І. Виноградов, або приблизно в цьому ж віці освоїв правила шахової гри, як Хосе Рауль Капабланка, можна очікувати, що, подорослішавши, він доб'ється видатного успіху.
Проте в деяких випадках незвичайні розумові здібності можуть виявитися явищем тимчасовим, минущим. Трапляється так, що дитина дорослішає і втрачає свої дивовижні дитячі можливості. Особливо часто це відбувається, коли малюк незвично швидко опановує мову і розмовляє як дорослий. У міру дорослішання мовна активність може слабшати, і однолітки, як правило, наздоганяють такого «вундеркінда». Рання мова (до рочки) може свідчити також про те, що розвиток мозку сильно випереджає загальний розвиток, і це дуже небезпечно, оскільки дитячий організм може не впоратися з цією патологією.
Іноді діти вже в дошкільному віці проявляють дивовижну винахідливість, але надалі у них може проявитися однобічність розумових можливостей. Те ж саме відбувається і при особливих здібностях в математичних обчисленнях. Цей ранній інтерес до рахунку в розумі може швидко згаснути, будучи епізодом вікового розвитку, а може і залишитися, як наприклад у Еммануїла Ласкера, що став доктором математики і чемпіоном світу з шахів.
Незвичайна розумова активність п'ятирічного малюка не дає ніяких гарантій, що вона збережеться надалі. Тому, дорогі батьки, не спокушайтеся ранніми успіхами - спускатися з п'єдесталу важче, ніж підніматися. Знаєте, що говорив Лев Миколайович Толстой про вундеркіндів: «Скільки я їх зустрічав, і скільки разів помилився! ... Нехай наперед виростуть і зміцніють, і доведуть, що вони не простий фейєрверк! ».
Однак будь-які ранні прояви таланту треба приймати всерйоз, от тільки форсувати його розвиток слід з великою обережністю, щоб не нашкодити психіці дитини, її здоров'ю. Можна погодитися з твердженнями деяких учених психологів, що вирази «вундеркінди», «обдаровані діти» і навіть «дуже талановиті учні» - вельми умовні, оскільки попередньо проявилися особливості можуть не отримати очікуваного розвитку. І все ж у багатьох дітей з раннім проявом обдарованості розумові гідності зберігаються і надалі примножуються.
Звичайно, дорогі батьки, ставитися з байдужістю до проявів таланту теж не можна, треба підтримувати і зміцнювати дитячу обдарованість. І не забувайте, що розвиток здібностей залежить від навчання і виховання. Дуже важливим для розвитку обдарованості є висока вимогливість до себе, пов'язана з самокритичністю. Вимогливість до себе змушує експериментувати, мобілізувати внутрішні можливості, формувати нові якості та знання. Допомагайте своєму вундеркінду, але не поспішайте робити прогнози і пам'ятайте про неприпустимість перевантажень і перевтоми, адже вони безпосередньо пов'язані зі здоров'ям дитини.
Людський досвід показує, що найбільш перспективно такий розвиток інтелекту, яке несе в собі спрямованість і поєднується з зміцнюється з роками схильністю до певного виду діяльності. Дуже важливо знати, до чого виявлені здібності, і пам'ятати, що у деяких дітей вибір спеціальності може виявитися невдалим, а при невідповідності схильностей і професії не відбувається, як правило, розквіту таланту.
Іноді самі батьки через неправильні авторитарних установок можуть стати винуватцями придушення здібностей у своїх дітей. Дуже часто це відбувається в тих випадках, коли їм не подобається предмет, яким захоплюється дитина. Важливо завжди пам'ятати, дорогі батьки, що різнобічний розвиток за наявності певних природних даних є основною умовою розквіту таланту і геніальності, і навіть за відсутності яскраво виражених природних даних воно забезпечує досягнення у вибраній діяльності високих результатів.
Високоталановиті люди, як правило, відрізняються багатосторонністю розвитку і різнобічністю діяльності, і творчі біографії багатьох знаменитостей (Арістотеля, Леонардо да Вінчі, Ломоносова, Менделєєва) це підтверджують. Трапляється, що яскраво обдарована людина до самих зрілих років шукає своє покликання - може не визначитися в шкільному віці область занять, в якій здібний учень міг би проявити себе і добитися творчих досягнень. Рання спеціалізація не завжди благо - і може талант залишитися лише можливістю ...
І все-таки дуже багато видатних людей проявили неабиякі здібності вже в дитинстві: Олександр Грибоєдов, наприклад, в одинадцять років вступив до Московського університету, а в п'ятнадцять закінчив відразу два відділення: словесне і юридичне. Обдарованість багатьох дітей з раннім проявом таланту витримує випробування часом. Поставтеся до прояву обдарованості своїх дітей з увагою, бережіть їх і постарайтеся не нашкодити при навчанні та вихованні.
