Кому потрібні вчителі?
Нещодавно посперечалася з одним хорошим знайомим. Зачепила за живе його переконаність у тому, що абсолютна більшість вчителів - це люди-невдахи, які не зуміли краще реалізуватися в житті. Так от і сидять в школах і вузах, вантажать учнів і студентів, а ті, між іншим, можуть цілком успішно добути потрібні знання самостійно. Ну, звичайно ж, є так звані «вчителя від Бога». Однак шкода їх - животіють на такий безперспективною, малооплачуваною, не престижною і, за великим рахунком, нікому не потрібною роботі.
Невже це правда? Ясна річ, питання занадто спірне. Ті з нас, хто затаїв у душі давню образу на якогось шкільного вчителя, цілком можуть почати «помсти під одну гребінку» всіх інших вчителів. Мовляв, «ламають дитячу психіку». Ті, хто розчарувався в системі вищої освіти, будуть доводити, що студенти - люди дорослі, все і самі вивчать, якщо їм треба буде. А що ж вчителі? Чи справді їхня праця нікому не потрібен?
Я спробую розглянути протилежну точку зору. Просто наведу кілька прикладів як її докази. Якщо ж у вас виникне бажання посперечатися - із задоволенням вислухаю контраргументи! Зрештою, істина народжується в суперечці!
Отже, в чому завдання вчителя? Пробудити інтерес! До предмета, до життя, до пізнання самого себе. Одна з головних проблем сучасної людини - байдужість, як наслідок прагматичного підходу до життя. Часу мало - будемо витрачати його на те, що приносить практичну користь. Але ми, бачачи миттєву вигоду, часто не надаємо значення іншим сторонам життя. Нинішнім дітям постійно доводиться доводити, що, наприклад, вивчення фізики, навіть якщо в житті не знадобиться, допоможе розвинути мислення і логіку. А це вже інструмент, з яким будь-яка задача по плечу. Згодна, бути геніальним учителем, здатним до кожного учня знайти підхід, напевно, неможливо. Але навіть один вдячний погляд з тридцяти пар очей у класі - це, повірте, багато!
Ще один момент. Зараз настільки зросли обсяги інформації, що стало важливим навіть не навчити чомусь конкретно, а допомогти правильно орієнтуватися в цьому інформаційному потоці. Іншими слова - навчити вчитися. Є, безумовно, діти, які «все на льоту схоплюють». Але їх не так багато. Школярі все частіше скаржаться на перевантаження - мовляв, кожен вчитель думає, що його предмет головний. А адже серед цих вчителів є дуже талановиті педагоги, закохані в свою роботу і в свій предмет. Виходить, що якраз вони найбільше «ламають» дітей? Просто їм, з їх тридцятирічним стажем роботи, складно налаштуватися на новий час, звикнути до його новим вимогам. І, тим не менш, повторюся, без вчителя «навчитися добувати потрібну знання», особливо дітям, - дуже складно.
Ну, і наостанок, ще одна думка. Не треба забувати, що кожна людина унікальна. Те, що добре і зручно одному, - зовсім не підходить іншому. Адже є люди, які краще розуміють новий матеріал, якщо не просто прочитають потрібну книгу, а ще й послухають когось, хто в цьому вже розібрався. Є ті, хто сам толком не знає, що саме йому треба шукати, і тому теж потребує підказкою з боку педагога. Я вже мовчу про такий чинник, що (вибачте за занудний склад!) «Школа виконує ще й виховну функцію». Іншими словами, часто до вчителя ми ставимося, як до мами, тата, друга, його думка для нас не просто важливо, ми їм дуже дорожимо! Особливо, якщо врахувати, що сучасні батьки, в турботах про добробут і достаток, рідко бачаться і спілкуються зі своїми дітьми. І цього простого розмови часто так не вистачає!
Звичайно, складно поставити крапку в цьому питанні. Єдине, хочеться сказати, що роль учителя, можливо, дещо змінилася в наш час, в порівнянні з минулим, але від цього не стала менше. Швидше, навпаки, відповідальність педагога навіть зросла! Чому? Думаю, кожен сам знайде відповідь на це питання ... А тим, хто колись вчив і зараз продовжує вчити мене, я скажу просто - СПАСИБІ!
