Як поєднати непоєднуване: дитина і увагу?

Як виховувати в дитині уважність з народження читайте в статті «Де знаходиться увагу у дитини?». Зараз поговоримо про інше, а що робити з дорослою дитиною, про який кажуть - не уважний? Мова піде про віком від 7 до 16 років, у яких з дитинства не розвинули увагу. Точніше сказати, у таких дітей переважає мимовільна увага. Ось тут зроблю уточнення за поданням про увагу.

Увага - це процес. У психології увагу, як процес поділяється на 2 види: довільне і мимовільне. З народження у дитини присутня мимовільне увагу. Мимовільне увагу - це психічний процес, так як на впливу з навколишнього середовища реагують органи сприйняття: очі (зорове), вуха (звукове), шкіра (тактильну). Дитина відволікається на подразники. А ось довільну увагу - це вже психологічний процес, так як включається інтелект (прийняття рішення про завершення розпочатої справи) і свідомо приглушаются зовнішні подразники органами сприйняття. Виходячи з цього, виходить, що довільна увага у дітей - це психологічна звичка, яка виробляється з часом. Чим старша дитина, тим більше потрібно часу для вироблення тієї чи іншої звички. Але найголовніше в тому, що, чим старша дитина, тим більше буде потрібно аргументів батькам, щоб зацікавити дитину в бажанні виробити нову звичку.

Звична життєва картина, коли дитина що - то робить, а батько йому під руку встигає говорити: «Будь уважним». Для чого це говорять батьки? Якщо не вироблена звичка «бути уважним», то просто слова не допоможуть дитині. Можна порівняти з тим, що вам говорять-«Будь мільйонером». Чим будуть для вас такі слова? Так, порожнім звуком, так як ви не робили ті дії, які БИ зробили вас мільйонером, тобто, у вас немає такої звички «бути мільйонером».

Ще є інші слова, які батьки люблять вимовляти своїм дітям: «Не відволікайся». І знову звертаюся до батьків: уявіть, що вам назвали слова і треба знайти ці предмети. Наводжу приклад слів: синхрофазотрон, бамбарбея, керкуду, помідор. За яке слово зачепиться вашу увагу? Звичайно, за знайоме слово, яке для вас має сенс, і викликає певну асоціацію, так як воно вам знайоме. І пошук предмета не викличе у вас напруги. Ось за таким же принципом працює дитина. Для дитини слово «не відволікатися» - це незрозуміле за змістом слово, яке не несе за собою конкретних дій, тому дитина сама знаходить для себе корисні дії, які не завжди збігаються з намірами дорослої людини.

Навіщо витрачати дорогоцінний час на вимову слів, які стають порожнім звуком, і змушувати себе контролювати дитину. З спільного спілкування можна отримати купу задоволення і інших корисних почуттів.

Для цього опишу етапи, які поступово приведуть до появи нової звички «уваги у дитини».

1. Визначити, що цікаво для дитини даного віку розвитку.

Часто батьки кажуть: «Так, він нічим не захоплюється, тільки комп'ютером». Відразу питання: «Як нічим, ви вже назвали - комп'ютер?». Комп'ютер - це вже інтерес у дитини. Досліджуємо далі: «Що саме робить дитина, коли знаходиться за комп'ютером?». Якщо грає в ігри те, якого характеру гри? Якщо сидить в контакті, то які конкретні дії (переписується, малює, грає в ігри)?

Такими питаннями дійдемо до істини, що насправді цікавить дитини.

Прикладом візьмемо те, що стало зараз вже популярним: ігри - стрілялки.

2. Поспостерігати за діями дитини під час гри і знайти відповідь на питання: Які відчуття чи почуття отримує дитина під час гри?

Отже в грі йде війна, в якій треба перемогти, тобто бути сильним і пройти місію. Звичайно, дитина відчуває в собі силу або міць, нехай ілюзорну, але силу.

3. Продумати батькам: Як можна в реальних діях відчути ці відчуття або почуття?

У яких фізичних діях можна відчути силу? На перший погляд: спортивне навантаження (біг, віджимання, підтягування, прес і т.д.) або робота по дереву або металу (майструвати предмети).

4. Продумати задачу, яку необхідно поставити перед дитиною, враховуючи його інтереси і фізичний дії.

У цьому варіанті дитині можна запропонувати гру в пейнтбол або тир. Якщо дитина схильна більше до творчості, то вам батькам раптом стала потрібна табуретка, якої ніде немає. А зробити її може тільки дитина або ви разом з дитиною.

5. Підтримувати дії дитини.

ВАЖЛИВЕ правило: ВІДЗНАЧАТИМЕ ТІЛЬКИ УСПІХ В ДІЯХ і проговорювати, що який він ... .. (сильний).

6. Довести розпочату справу до кінця.

7. Прибрати з своєї педагогічної скарбнички: накази, нотації, командний голос, вимоги, претензії і т.п.

Дуже прошу батьків: не чекайте миттєвого результату. Якщо ви поговорили з дитиною, і він не став робити, то продовжуйте шукати варіанти. Дитина із задоволенням погодитися, якщо ви правильно визначили відчуття, почуття і розвиток самої дитини.

Ви точно отримаєте результат, якщо буде виконано обов'язкова умова:

Дії дорослих, які виховують дитину повинні бути спрямовані в одну сторону, а не як у байці «Лебідь, рак і щука» І.А. Крилова з їх результатом «..а віз і нині там».