Освіта задача користь отримання правильне повноцінне даний вигода вплив нужда перепони

Анатолій Лень

Умовні позначення

а - початок нового нічим непримітної афоризму

в - важлива

д - банальне

з - пізнавальне

і - цікаве

к - крилатий

л - найкраще

н - не важливо

п - повчальне

с - складне для розуміння

ю - гумор

Освіти необхідність

пл Неосвіченому людині - навіть удень темно.

п Освіта необхідно, як мінімум, для того, щоб вижити.

п Життя неосвіченої людини порожня, жалюгідна, нудна і не;

повноцінна.

п Освіта - відкриває очі.

а Освіта приносить людині добробут і могутність.

а Освіченому людині легше і цікавіше жити.

п Навчання - щит від негараздів.

а Людина не здатна повноцінно скористатися розумом - поки не стане освіченим.

до Розум без освіти - що каша без масла.

п Просвітництво - рятувальне коло у море невігластва.

а Неосвічена людина від нерозуміння не небезпечної - боїться, а небезпек - не помічає.

а Чи не освічена людина змушений бути покірним завжди - бо не може визначити чому він може, чи не підкоряться.

а Чи не освічена людина - раб.

а Освіта предмет більш науковий, ніж - духовний.

а Духовність більше потребує вихованні, ніж освіті.

а Дурного хама, освіта робить - підступним негідником.

п Виховання має головувати над освітою.

Освіти організація

п Освіта і виховання не можуть повноцінно виконувати свою

роль окремо один від одного.

пв Учитель не повинен відчувати себе лише інформаційним джерелом. Його призначення ширше, він повинен ще вчити інших

життя.

п Немає користі від учення, поки не викликано стремленье.

п Вчення і роздум - ніщо один без одного.

пв Зубріння - не здатна дати відкриття. У процес освіти слід вносити більше осмислення і свого бачення.

п Не той учитель, хто вчить, а той, у якого вчаться.

п Однією з головних завдань освіти є прищеплення навичок вміння оперативно знаходити потрібні джерела необхідної інформації.

п Для утворення дуже важливий підбір гідних джерел.

п Однією з головних завдань освіти має бути створення грунту для самоосвіти.

п Повноцінне освіту неможливо отримати без самоосвіти.

п Вчитися людина повинна завжди.

п Життя може дати людині кращу освіту, ніж університети.

п Здобуваючи освіту, не варто в усі сліпо вірити, це дозволить

виправити наявні помилки і зберегти самостійність.

п Навчається запозичує чуже - самоучка йде своїм шляхом.

п Не можна вчити - НЕ навчаючись самому.

Освіти отримання

пв Спочатку людину треба вчити добру, а потім іншим наукам - а то вони підуть лише на шкоду.

п Краще бути неосвіченим, ніж напхати себе непотрібними, неосмисленими, погано засвоєними і не ув'язаними між собою знаннями.

а Нудьга - найлютіший ворог освіти.

до зіву учень - птах у клітці.

п У здобутті освіти головне вміння мислити.

пв Справжня освіта це залучення чужих знань не для накопичення, а для усвідомлення і ув'язки зі своїми життєвими спостереженнями.

п Освіта повинна бути не тільки справою розуму, але й серця.

пв В навчанні від сліпого заучування - треба прагнути до осмислення.

п Неможливо навчиться того - що не приваблює.

п Освіта і працьовитість - один без одного ніщо.

а неосмислених інформація, закладена в пам'ять, - мертва.

а Подорож - додаткова освіта.

п Якщо недбайливого не примушувати вчитися, він може сам захотіти, якщо примушувати - це виключається.

п Хороші помічники в освіті - бажання й інтерес.

Більш повну інформацію на цю та інші 1200 тим

Ви можете знайти у книзі Анатолія Лень «Поводир» (1536 сторінок) і чернетках для «Поводир-2».

Книгу і чернетки можна прочитати на сайті автора